近期兩所學校的手工編織課上了熱搜，生動有趣的毛線編織成功吸引到學生們的注意力，不論是女生還是男生。原來玩毛線不止是用來打毛衣和織圍巾，還可以如此可愛。而學習編織不僅可以培養(yǎng)耐心、細心，還可以發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造生活美、陶冶情操，一針一線傳承文化、滋養(yǎng)身心。

各校區(qū)編織課的學習中，同學們有欣喜的，自然也有抓狂的，面對新手工，手就像變成腳，甚至開始懷疑自己。事實上，就像已經(jīng)忘卻的幼年，第一次站起來走路，第一次握筆寫字，走好每一步，寫好一個字，都需要一個過程。編織亦是如此，需要一個熟悉過程。突破“開頭的難”，即可迎來一個又一個不同的生活體驗。

▼『浙江紹興，暨陽初中。美術(shù)老師何晶駿在學校開設(shè)鉤針編織拓展課，教學生用鉤編技藝制作諸暨特色美食，有鹽焗雞，干菜扣肉，糯米灌藕……既陶冶學生情操，又能讓這一傳統(tǒng)手工技藝得以傳承發(fā)展』

▼『甘肅蘭州，西北師范大學。2016年開設(shè)的毛線手工藝品制作課，4年來一直很搶手，有人三四年都沒搶到課，只好來蹭課。目前全班有70多名學生，其中有3名男生。有男生表示：織毛線并不是女生的專利，準備給宿舍每人織一個杯墊。』

▼『湖南沅江，東方少年軍校。藝術(shù)節(jié)手工展覽比賽記錄。一個擁有中年少女心的教書女士，秉著成品不多，玩鉤針的年頭多的我在學校還教他們社會實踐課，我負責教鉤針。有一個專屬于我的手工教室。——Sally935』

首先介紹一下我自己，是一個擁有中年少女心的教書女士。秉著成品不多，玩鉤針的年頭多的我在學校還教他們社會實踐課，我負責教鉤針。有一個專屬于我的手工教室。硬件各方面都不錯啊。比賽最開始我不想接......由于同事的積極參與，最終帶著手工班五個基礎(chǔ)有那么點兒的學生一起參與進來了。我和同事兩人負責整體的創(chuàng)意設(shè)計，我參與設(shè)計了鉤針毯子部分，毯子上面的人偶和小動物大部分是朶朶小Q的創(chuàng)作，我只是稍微改了改，個別的小物來自微博搜索的公開解，在此，非常感謝小Q，因為微博上的人偶解都太大個了，小Q創(chuàng)的這些挺適合。同事參與折紙和木藝，帶著十幾個學生一起做。我除了想鉤針創(chuàng)意想破腦殼外，還得負責教學生完成具體的各個鉤針任務(wù)，他們完不成的爛攤子我得再接著整理完成，真不是個輕松活。

這五小只都是純爺們，年紀不大，脾氣不小，各有各的小驕傲，一下就棄針、撂挑子，都沒少讓我操心。一度讓我心累到極點，恨不得立馬放棄這活，投向帶寶寶的歡樂時光。所謂人心不齊，泰山不能移。每當我心力交瘁，趕不上進度，安排下去的活完不成的時候，扭頭看看同事負責的折紙和木藝組。她和學生們都是那么的齊心合力（羨慕嫉妒恨啊）。擁有重度強迫癥、要求完美主義的同事（沒有手工基礎(chǔ)）做出來的房子美的讓我驚嘆，折出來的花讓我這個玩手工多年的老司機汗顏。我還能說什么呢，繼續(xù)咬牙堅持，再增加一個任務(wù)好好做學生們的思想工作，他們成長路上少不了老師的各種碎碎念（雖然我不愛念）。時間緊任務(wù)重，于是我把我該念的經(jīng)按實際情況分別給他們念了一遍。最終加班加點，我們的手工展覽登上了市里的大舞臺，受到了熱烈歡迎。現(xiàn)場錄制比賽，大屏幕跟著音樂滾動播出制作過程中的照片，平時淡定的我在臺下，感動得眼淚都快要掉下來。

另外看到這個位置的小伙伴們，仔細看圖，能發(fā)現(xiàn)一個讓人偶自己站立的好方法。這個方法是我大徒弟想出來的，我一臉驕傲呀。

我想感謝為此參與過的付出的每一個人，感恩大家一起努力，克服困難，收獲滿滿。學生們都成長了，更有自信，不輕言放棄。我也贏得了大伙的認同。在這里，我想分享一個所得:別人怎么樣，怎么說，那是別人的觀點與做法，我不需要為此去解釋，爭辯，爭贏與輸又能怎樣。不隨波逐流，做好自己，為自己的目標加強執(zhí)行力，不急不躁，一步一腳印，感恩知足過好每一天。不為任何人任何事放棄這個坑，放棄做自己，活到老玩毛線到老。為自己打call！

▼『七年級的兒子學校里有一個家長課堂的活動，我跟老師自薦，可以教孩子們編織——春暖花開77』

15年春節(jié)過后，七年級的兒子學校里有一個家長課堂的活動，我跟老師自薦，可以教孩子們編織。得到老師的反饋就是：現(xiàn)在的孩子動手的機會太少了，孩子們對編織都很感興趣！可行！于是乎，根據(jù)班級人數(shù)，購買環(huán)形針（考慮到安全問題，還是選擇了環(huán)形針），買毛線（初學編織練手，我選擇了便宜好用的混紡毛線），并決定和孩子們一起共同完成一件作品，送給親愛的班主任老師，可以展示一下孩子們學習的成果，又可以給老師留下珍貴的回憶。

利用周三下午的自習時間，課程分兩次進行。

第一節(jié)課，我跟孩子們分享了自己的編織之路和感悟，教孩子們起針和正針的編織方法，因為時間原因，決定每個同學完成一個20針的織片，最后我來負責縫合起來成為一個小毛毯，放在辦公室做披肩或是當坐墊。第二節(jié)課是相隔一周了，這節(jié)課主要教孩子收針。再來到教室，有的同學已經(jīng)完成了織片，也有一些半成品，但是也有好多同學還是重新開始。因為是抱著請同學們體驗的心情來進行課程的，所以我心中也不著急，能完成多少算多少吧，呵呵。最終，收上來一部分同學的織片，這已經(jīng)相當不錯了，估計這里面也有家長的功勞，看看那塊兩顆心的織片就知道了

因為只能擠出小空來縫合，而且織片長方都有大小不一，我選擇了用十字針進行縫合，又忙活了好長一段時間，終于完成一件成功的作品！看看實在是面積太小了，做不成毛毯，做個抱枕倒是正合適，于是乎，一個五彩繽紛色彩絢爛凝聚著同學們和我的新學的新鮮抱枕出爐了！哈哈，看著心情就很好

拿到學校，同學們紛紛圍觀，從上面找尋自己的織片蹤跡，老師也笑得合不攏嘴，第一時間拍了照片發(fā)到班級群里，把我好好表揚了一番。有個女生因為這次課程，回家買了一大包線，準備織毛衣呢，看來我可以好好收徒弟了~~~為了弘揚編織文化，我決定：請感興趣的同學成立編織小組，我免費進行指導(dǎo)！下面請看看我的編織成果吧  看我如何一步一步將織片變成抱枕：收集織片——大致排樣——仔細縫合——縫上里片——鉤織花邊——變身美麗抱枕

▼『廣東廣州。廣東省黃埔衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學校，學校成立了編織社，由所在街道社工和義工負責編織社的活動，每周二下午進行編織活動。——長洲凊杺』

廣東省黃埔衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學校座落于山清水秀，鳥語花香空氣清新，文物古跡遍地的廣州市黃埔區(qū)長洲島，島上文化底蘊深厚，旅游資源豐富，孫中山先生創(chuàng)辦的黃埔軍校使這里成為令世人矚目的地方和廣州的旅游勝地。學校占地面積10萬平方米，建筑面積達2.6萬平方米，校園環(huán)境優(yōu)美，綠樹成蔭，學生除了學習專業(yè)知識外，還開展多種多樣的興趣班教學，陶冶學生的情操。學校成立了編織社，由所在街道社工和義工負責編織社的活動，每周二下午進行編織活動。慈母情毛線行的店主陳小姐（炎炎）對編織社學員非常有愛心，當她知道編織社需要購買毛線進行學習編織的時候，主動給與幫助，及時送了一批毛線供學員們使用，并向年輕的學員傳授編織技巧：

▼『廣東韶關(guān)，韶關(guān)學院。其實我早幾年前就有想傳授我的手鉤技術(shù)給對手鉤編織有興趣的學生，只是沒有一個適合的平臺，這次既然學生有要求想學，而我犧牲一點午休時間來教她們也是一件令我開心而有意義的事——衛(wèi)星寶貝】

隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，我們在享受高度工業(yè)化成果的同時，也逐漸冷落了、丟掉了傳統(tǒng)的手工編織藝術(shù)。我從小寄養(yǎng)在潮州外婆家，受當時潮汕一帶家庭手工作坊的文化熏陶，不知不覺學會鉤花，但這么多年過去了，當我再次回到老家想尋找有鉤針愛好的人時，已是令我非常失望。所以在幾年前當我女兒還是16歲時我就要求她每個假期跟著我鉤花，我不能讓我的手鉤藝術(shù)失傳。

一個半月前我挑出比較滿意的200多張手鉤作品圖片裝訂成相冊，被我辦公室的學生助理拿去班上傳看，意想不到的是只在一個班傳看就有20多個女生想學手鉤，應(yīng)學生助理的邀請，我利用午休時間給她們上課，連續(xù)三個中午時間，手把手地教她們從如何拿針拿線教起，效果還算不錯。其實我早幾年前就有想傳授我的手鉤技術(shù)給對手鉤編織有興趣的學生，只是沒有一個適合的平臺，這次既然學生有要求想學，而我犧牲一點午休時間來教她們也是一件令我開心而有意義的事

以上部分內(nèi)容節(jié)選自編織人生論壇，看到這些，你會有哪些想法呢？羨慕？也想成為傳承人？又或正在經(jīng)歷著？歡迎將您的想法或經(jīng)歷與我們講講喔>>>https://bbs.bianzhirensheng.com/forum-1286-1.html